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Deux chartes (Charte des structures éducatives et Charte du lecteur) ont été
élaborées dans le cadre du programme. Elles définissent le rôle et les engagements de chacun.
1 STATUT DU LECTEUR
1.1 Une des spécificités du programme Lire et
faire lire étant d’assurer le lien intergénérationnel, le
lecteur doit être retraité ou âgé d’au moins 50 ans.
1.2 Il intervient bénévolement.
1.3 Le lecteur est accueilli par la coordination départementale
qui valide son inscription.
1.4 Le lecteur est assuré gratuitement pour ses déplacements
(domicile-structure éducative) et son temps d’intervention auprès
des enfants, par l’association nationale Lire et faire lire.
1.5 Le lecteur peut adhérer, s’il le souhaite, à une
association partenaire du programme Lire et faire lire.
2 NEUTRALITE
2.1 Le lecteur, dans une démarche républicaine
et laïque, n’est pas sélectionné sur ses opinions politiques,
religieuses, morales. Il n’en fera pas état lors de ses
interventions. Il n’exprimera aucun jugement sur ceux dont les
valeurs diffèrent des siennes, n’effectuera aucune propagande.
3 FREQUENCE ET LIEU DES ACTIONS
3.1 Les enfants bénéficient au minimum d’une séance
hebdomadaire, assurée par un ou plusieurs lecteurs.
3.2 Le lecteur s’engage, après un essai d’un mois, jusqu’à
la fin de l’année scolaire en cours (sauf imprévu).
3.3 La coordination départementale s’efforce de proposer au
lecteur la structure la plus proche possible de son domicile.
3.4 Pour des actions avec des enfants relevant de structures éducatives
autres que l’école primaire, le lecteur donnera son accord préalable
et bénéficiera d’une information et d’un soutien adaptés.
4 ACTIVITE AVEC LES ENFANTS
4.1 Le lecteur a pour mission de lire des
histoires à un groupe de 2 à 6 enfants volontaires, dans une démarche
de plaisir, de partage et de découverte. Lire et faire lire
n’est pas un programme de soutien scolaire ou d’apprentissage.
4.2 L’équipe éducative constitue les groupes d’enfants.
4.3 Le choix des livres implique une large ouverture sur la littérature
jeunesse. Ce choix se fait par concertation entre les lecteurs et
l’équipe éducative.
4.4 Le lecteur ne reste jamais seul en présence d’un seul
enfant.
4.5 Le lecteur n’intervient que pour les actions définies dans
la présente charte. Sinon, il agirait alors sans autorisation, ni
assurance, ni défense en cas de problème juridique.
5 RELATIONS AVEC LA COORDINATION DEPARTEMENTALE
5.1 Le lecteur et la coordination départementale
communiquent au moins une fois par trimestre.
5.2 La coordination départementale organise des réunions de préparation,
d’évaluation, d’échanges, de formation et de bilan
auxquelles le lecteur est invité à participer.
5.3 La coordination s’engage à aider le lecteur dans d’éventuelles
difficultés rencontrées dans le programme Lire et faire lire.
5.4 La coordination veille au respect de la présente charte.
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